viernes, 13 de febrero de 2015

Visita de 5* EP

Hoy nos han visitado algunos alumnos de 5 de EP para enseñarnos sus proyectos de ciencias ya terminados.
Consistía en construir un circuito eléctrico que estuviera incluido en alguna otra construcción / manualidad, y podían hacer su selección propia de materiales y de escenario.
¡Nos hemos quedado sorprendidísimos con lo creativos y lo habilidosos que son!
Unos niños han elegido recrear el Titanic a medio hundir, otras un desfile de moda, otras nos han mostrado dos plantas de un hospital... Por supuesto, un partido de fútbol, y para terminar...¡nuestro propio colegio! Desde luego, han hecho un excelente trabajo y nos ha encantado que vengan a enseñárnoslos. ¿A que han quedado fenomenal?








¡Feliz San Valentín!

Mañana, 14 de febrero, es el Día de Valentín. Como esta clase es tan "amorosa", no teníamos más remedio que celebrarlo de alguna manera, y ¿qué mejor manera que diciéndoles a nuestros compañeros las cosas que más nos gustan de ellos?

Primero hemos elegido una caja que fuera bastante grande como para que cupieran todas las cartas (ya imaginábamos que habría muchas).

 Laura y Guille han usado la troqueladora de mariposas con cartulina rosa.
 

Después, Sonia y Marta las han pegado en la caja elegida,y han hecho algunos elementos decorativos. 


¡Lista! ¡Ya podemos introducir los mensajes!



Para repartir las cartas, hemos necesitado dos carteros.


Pero al abril el buzón hemos encontrado un montón de cartas, así que hemos necesitado dos carteras más.


Seguro que os ha gustado mucho recibir estas cartas. Ahora, os deseo buenas noches y para mañana...

¡FELIZ DÍA DE SAN VALENTÍN!

Las tablas de Calculín

Hoy hemos realizado este librito para tener las tablas de multiplicar a mano en cualquier momento. Además, así se pueden ir estudiando y con ello conseguir completar el carnet de tablas.

Nuestro muñeco, que es un signo de multiplicación con cara bien feliz, se llama Calculín por decisión de la clase.

De momento estamos súper centrados en la resta llevando, pero ya tenemos que tener memorizadas las tablas del: 0, 1, 2, 4 y 10. La del 5 debe estar ya casi, y para los que quieran ir un poquito adelantados, que vayan a por la del 3 este fin de semana.

El lunes tenemos evaluación de matemáticas, por lo que las tareas del fin de semana (y sí lo hemos indicado en clase) son: estudiar mate, preparar concienzudamente el examen de restas llevando y memorizar las tablas de multiplicar mencionadas. Como a alguno se le ha ocurrido llegar a casa diciendo que no tenía tareas que hacer... 

Aquí tenéis algunos  ejemplos de Una de las tareas de hoy. ¡Ha quedado  chulísimo!












martes, 3 de febrero de 2015

Grupo de entrenamiento para restas.


Cuando nos reunimos por primera vez para comenzar 1º EP y os propuse la creación de este blog, recuerdo que os comenté que para mi es como una ventanita abierta a la clase, y que yo vivía con los niños muchos momentos que por razones obvias vosotros no podíais ver, lo cual era una pena y por eso quería tener la oportunidad de mostraros, al menos, algunos de ellos a través de este blog. Pues bien, hoy es uno de esos días y me gustaría compartir con vosotros qué es el "Grupo de entrenamiento de restas", cómo y por qué se ha creado.

Como os habrán contado, este segundo trimestre vamos a realizar un examen de restas todos los lunes, del cual los niños obtienen su calificación  numérica.  También hoy hemos empezado a rellenar el gráfico que nos va a indicar la tendencia de nuestros resultados.

Hemos hablado de la tendencia que idealmente deberían seguir nuestros resultados, y sobre todo, para qué sirven. Como hemos comentado un montón de veces, ese dato sirve para ser conscientes de si hemos asimilado unos conocimientos o de si, por el contrario, necesitamos que nos lo vuelvan a explicar y/o practicar un poco más. Asimismo, para recibir unos resultados es necesario saber reaccionar ante mi resultado y ante el de mis compañeros, siempre con respeto y lo más importante: siendo capaz de reflexionar sobre ello y buscar soluciones si es preciso, es decir: HACER ALGO POR MEJORAR.

Si lo que estáis pensando es que "son muy pequeños para poder ver tanto tras un resultado", atentos:

Ayer, tras entregar estos resultados, me ofrecí a una niña para trabajar con ella las restas llevando y ella aceptó. Hoy, ha sido ella la que me ha preguntado si a la hora del patio podríamos practicar las restas. -"¡Por supuesto! ¿Alguien más desea apuntarse, voluntariamente y por el tiempo que quiera?"- ha sido mi respuesta. Y mirad por donde, se han quedado un montón de niños. No hemos dedicado todo el patio, tan sólo unos minutos.

Esta tarde, tras trabajar este gráfico personal y reflexionar sobre él,  Adrián ha tenido una idea: como él es muy fuerte en restas, puede ayudar a otros niños que (de momento) no los son tanto. Su idea inicial consistía en reunirse en pequeños grupos  fuera del cole por las tardes en alguna casa, pero como eso dependería de la disponibilidad  de los padres, hemos pensado utilizar el tiempo de cole disponible, como unos minutos del recreo y algún ratito de clase. La  acogida ha sido tan buena, que se han tenido que solicitar colaboradores (otros alumnos que según sus resultados son muy fuertes en restas) para que asistan a los pequeños grupos de "entrenamiento").

De momento se ha apuntado casi toda la clase. Son de asistencia voluntaria, y uno puede trabajar en ellos durante poco o mucho rato, pero eso sí, no se puede dejar una resta a medias.

Enhorabuena a Adrián por esta iniciativa, gracias a los colaboradores y mucho ánimo a todos los participantes. Estoy segura de que esta va a ser una bonita y productiva experiencia. ¡Y seguid así! Estoy muy orgullosa de que tengáis tantas ganas de aprender, de ayudar y de participar en todo.